让图形在动态和静态之间架设思维桥梁

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【摘 要】数学学习是一个“做数学”的过程，将静态的图形作动态处理，不仅可以帮助学生认识和把握图形的本质属性，明确图形之间的内在联系，而且还能培养学生化静为动的思维方式，发展学生的空间观念。

【关键词】图形与几何 运动变化 概念本质 认知结构

挖掘图形中的动态因素，引导学生用运动、变化的眼光看待问题，可以促进学生对知识的理解，帮助学生形成良好的空间观念。（剩余2829字）

试读结束

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