中小学生命教育三问：何谓？为何？何为？

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田汉族，管理学博士，首都师范大学教育学院教授，北京生命教育科普促进会副会长，主要研究领域为教育经济与管理、教学论、心理教育。

【摘 要】目前，我国中小学生命教育已成为重要的教育政策议题。尽管中小学生命教育已经取得不少理论成果和实践经验，但仍然存在许多认识和实践误区。为了有效开展生命教育，需要中小学校长和教师厘清生命教育的概念，深刻理解生命教育对学生生命成长、对学校存在和发展、对社会发展的多重价值；始终把生命原则放在首位，直面生命存在的困顿，聚焦生命成长，创新生命教育“六化”策略，构建完整的学校生命教育体系。（剩余5870字）