“双减”背景下的“读思达”阅读教学模型和方法

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本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年度开放课题“‘双减’背景下小学语文‘读思达’教学改革研究”（立项批准号：KCB2022073）的研究成果。

【摘 要】本文聚焦语文阅读教学，优化出了适应“双减”政策的“读思达”模型，旨在提升课堂教学效率，助力减轻学生学业负担。

【关键词】读思达 阅读教学 语文教学 双减

读能引思、思能助达、达能促思。（剩余2879字）

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