促进高层次理解 强化统计学意义

——刘晓萍老师“平均数”教学片段赏析

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一、凭借直觉体验，感受代表性

【教学片段1】

1. 课前活动。

教师组织男女生代表玩套圈游戏。

学生议一议：怎样做到游戏公平？

2. 情境创设。

师：数学可以帮助我们解决很多实际问题。

出示情境图：四个小组进行套圈比赛，每人套15个。哪一组套得准些？（图略）

师：老师用条形统计图表示出第一组和第二组的套圈情况，你能看懂吗？（图1）

3. 交流思辨。（剩余3295字）

试读结束

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