幼小衔接视角下小学低段学生数学语言表达能力培养策略

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刚从幼儿园步入小学的儿童，正处在人生发展的“浪漫化阶段”，喜欢直观、生动、形象、有趣的事物，言行举止大多受感性支配，缺少理性思考，无法用比较标准的、数学化的语言表达自己的思考过程，在数学课堂中出现会做不会说、随心所欲、自说自话的现象。数学语言是学生的思想载体，学会用准确、精练的数学语言有条理地表达自己的思考过程、数学现象、算理等是学习数学的必经之路。（剩余2554字）

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