设计中心问题 揭示知识本质

——以“认识小数”为例浅谈中心问题的设计

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》确立了以核心素养为导向的课程目标，进一步强调发展学生的“四能”，即发现问题的能力、提出问题的能力、分析问题的能力、解决问题的能力。因此，我们要抓住关键环节，去设计针对知识本质的中心问题，以调动学生的探索欲望，激发他们的思维能力，从而发展学生的核心素养。那么，如何根据教材设计出真正有价值的中心问题呢？笔者结合“认识小数”这节课的课堂实践，从四个方面浅谈自己的看法。（剩余2499字）

试读结束

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