让跨学科融合在数学课堂真实发生

——小学数学课堂跨学科教学策略初探

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伴随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的发布，小学各科课程之间的联系将越来越紧密，小学数学今后更注重跨科学之间的教学，这就对教师的教学能力提出了更高的要求。作为小学数学教师，不仅要有本学科的专业知识，还需掌握其他学科的知识，由此可见，教师的综合素养起到了决定性的作用。因此，教师需要提升自身的综合素养与跨学科资源整合能力，改变当前小学数学教学单一的模式，结合不同学科知识的特点，为学生创造生动、多元化的课堂氛围，激发学生运用不同学科知识的兴趣，全面促进学生综合素养的提升。（剩余2147字）