小学“思维类”语文要素的教学探索
——以五年级上册《慈母情深》一课为例
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，语文课程培养的核心素养有四个方面，而思维能力的培养是其中的一项重要内容。发展思维能力，提升思维品质，是语文课程的重要任务。那么，在小学语文教学中，如何理解与落实“思维类”语文要素呢？下面笔者结合平时的教学实践，阐述之。
一、“思维类”语文要素的理解
统编版小学语文教材实行“双线组元”，从三年级开始，各单元设立篇章页，以单元导语的形式呈现语文要素。（剩余2103字）
