发展高阶思维 促进知识建构
——以苏教版数学四年级上册“认识平行”教学为例
【摘 要】未来对学生的考查，将不仅仅停留在知识层面，更多地将会涉及学生的思维能力。因此，教师在教学中要基于高阶思维，勇于打破以知识传授为中心的传统教育模式，深度分析教材、创新学习方式、注重实践应用，引导学生不断思考，学会从不同的角度并采用不同的方式思考问题，点燃学生思维的火花。
【关键词】高阶思维 深度分析 突出过程 注重应用
随着智能时代的到来，学校要培养能够适应未来社会、促进终身学习、实现全面发展的接班人。（剩余3777字）