多模态作业与可感式评价

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作业本窄化了教师对作业的认知。数字时代，作业不仅可以通过作业本以文字的方式呈现，还可以通过多感官形式，以包含文字在内的多种符号系统进行表达和传递，如以声频和视频等呈现的多模态作业。多模态作业更加重视学生的学习体验，希望通过视觉、听觉、动作等多种模态发展学生的核心素养。

多模态作业以直观、生动、生活化、个性化的方式，在多元化社会背景下满足了多样化的信息需求。（剩余899字）

试读结束

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