在绘本阅读教学中提升学生思维品质的实践研究

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【摘 要】文章结合具体的绘本教学实例，探讨在绘本教学中提高学生思维品质的策略，指出教师可以在导入时利用绘本中的非连续性文本、阅读中利用情节上的留白和悬念以及读后的拓展活动来提高学生的观察与辨析、分析与推理及批判与创新的能力，使思维体现出一定的敏捷性、灵活性、创造性、批判性和深刻性，以此来提高学生的思维品质。（剩余3716字）

试读结束

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