基于认知图式的小学语文小古文教学策略研究

——以统编版语文四年级上册《王戎不取道旁李》一课为例

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【摘 要】小古文不仅有言志载道的功能，也是语言章法表达的典范。在统编版小学语文教材中，小古文的地位举足轻重。学习小古文既能让学生品味到博大精深的国学精髓，还能有效提高学生的语感和文学素养。因此，引导学生建构认知图式，对于提高小古文教学的质量、培养学生的小古文学习素养都具有重要的意义。文章以统编版语文四年级上册《王戎不取道旁李》为例，基于认知图式理论，从语言、内容、思维三个方面探究提高小古文学习效率的有效策略。（剩余3211字）

试读结束

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