“绿色智慧”理念下“四生课堂”的内涵特征与实践路径

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【摘 要】课堂建设一直是课程改革的研究焦点，也是学校立德树人的主阵地。《义务教育课程方案（2022年版）》及各学科课程标准强调强化学科实践，要求课堂教学中注重“做中学”，引导学生参与学科探究活动，经历学习过程，体会学科思想方法。绿色智慧理念下的“四生课堂”以生活化的情境设计、生态化的结构推进、生成性的交流互动、生长性的实践体验为“四生”要素，通过厘清“四生课堂”特质，建构“四生课堂”实施模型，明晰“四生课堂”实施路径，开展“四生”课堂评价，实现“四生课堂”综合育人。（剩余3695字）

试读结束

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