“双减”背景下小学道德与法治教学质量的提高路径
“双减”政策明确指出，应“减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”，促进学生全面发展、健康成长。“双减”背景下，为实现提质增效的教育目标，小学道德与法治学科教师应积极优化课堂教学的工作方法，增强课堂教学实效，在帮助学生减轻学习负担的基础上，提高教学质量。
一、“双减”政策对小学道德与法治课堂教学的影响
（一）创新课堂教学模式
在传统的道德与法治课堂教学中，部分教师会在课堂上花费大量的时间讲解理论知识，导致学生没有机会与教师进行课堂互动，在课堂上缺少参与感与体验感，不利于增强学生的学习效果。（剩余3356字）