“双减”政策下农村初中物理学困生的成因及转化策略
物理学科是初中课程体系的重要组成部分，是素质教育的基础学科之一，其知识点趣味性强，和人们的生活实际紧密相关，但是物理知识体系有些比较深奥、复杂，学生理解起来有一定的困难，尤其是部分农村初中学生，因为教育环境和条件的原因，加大了他们学习的难度和压力，导致他们在物理学习中存在一定的学习障碍。对于这种现象，农村初中学校的物理教师应引起重视，积极关注这一群体，科学分析原因，采用行之有效的方法，改变这部分学生的认知偏差，提高他们的学习兴趣和学习能力，并精简作业，提高作业质量，将“双减”政策贯穿于教学全过程，切实减轻学生的作业负担，让学生在快乐的状态下学习。（剩余4018字）