“双减”背景下小学数学作业设计的优化策略

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减负增效是“双减”政策的核心目标，作业设计是教学的重要环节，为了真正实现减负增效，教师需要科学、高效地进行作业设计。传统作业设计一般注重数量，虽然能在短时间内提高学生成绩，但是占用了学生放学后的大量时间，会给学生造成一定的学习负担和压力。“双减”背景下，教师设计作业时不能仅仅以作业量为评价标准，而要重视作业的质量、效果和科学性。（剩余3609字）

试读结束

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