“双减”背景下小学音乐大单元教学的实践与探索
随着“双减”政策的深入推进，传统的课堂教学模式难以满足学生的现实学习需要。为达成减负增效的要求，教师需要探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通。基于此，笔者探究了开展小学音乐大单元教学的具体策略，以期助力学生的学习效率与音乐素养的提高。
一、“双减”政策与大单元教学概述
（一）“双减”政策概述
“双减”政策要求小学音乐教师更加关注音乐教学活动的实践性与科学性，充分尊重学生的课堂主体地位，促进学生自主探究能力、逻辑思维能力及音乐鉴赏能力的发展。（剩余3299字）