园本教研助推教师专业成长的探索与实践

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2006年，教育部提出“以园为本”的教研模式，园本教研这一概念开始受到基础教育界和社会的关注，并在各地幼儿园得到落实和普及。相关研究表明，园本教研对教师专业能力的提高有一定的促进作用，而教师队伍的质量又会对幼儿园的教学水准和幼儿成长有直接影响。幼儿园不仅是幼儿成长的摇篮，同时也是教师专业发展的沃土。（剩余3702字）

试读结束

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