多元智能理论背景下幼儿园区域活动存在的问题及应对方法

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幼儿园区域活动是幼儿教育重要的组成部分，多元智能理论强调因材施教，促进幼儿个性化与智能化的全面发展，这与我国现阶段幼儿教育目标不谋而合，二者结合将会促进幼儿园区域活动的有效开展，助力幼儿身心全面发展。本文以J市S公立幼儿园中班为例，运用观察法分析多元智能理论背景下幼儿园区域活动的价值，在此基础上发现区域活动中环境空间的创设、材料的选择投放、教师的观念与指导评价、幼儿参与互动等方面存在的问题并分析了原因，总结出相应的对策。（剩余3879字）

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