小学数学概念教学的优化策略

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数学概念对于数学知识系统的构建起着至关重要的作用，数学概念既是学生数学学习的基础，影响着学生的数学学习成效，又直接影响着学生逻辑思维和推理能力的发展。笔者通过对小学数学概念存在的问题及其成因进行分析，提出有关小学数学概念教学的优化策略，旨在促进学生数学素养的全面发展。

一、小学数学概念教学中存在的问题

（一）概念感知阶段

1.概念的引入忽视了学生的差异性。（剩余3520字）

试读结束

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