核心素养导向下的初中优秀英语教师课堂话语分析

——以牛津英语7A Unit 3 Reading 1为例

教师课堂话语既是教师组织教学的一种手段，也是教学内容的重要组成部分，其质量直接影响课堂教学的效果。新课改的推进和英语新课标的出台，对教师的语言素养提出了更高的要求。本文通过优秀教师的课例分析，归纳高品质的教师课堂话语特征，以供参考。

一、理论和方法

本文以四类话语分类和新课标提出的核心素养理念作为理论基础。（剩余3799字）

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