基于儿童视角的学习性区域环境创设实践

随着课程改革的不断推进，幼儿园课程逐渐从关注知识学习的维度转移到关注幼儿经验的维度。区域环境是最适宜幼儿学习的环境，可以支持幼儿通过与环境的有效互动丰富自己的知识经验，能够很好地满足不同幼儿的兴趣和发展需要。因此，教师应深入解读各个区域活动的特性，综合考虑幼儿的意愿、年龄特点、兴趣等，结合各个区域的关键经验创设区域环境，以更好地支持幼儿的学习。（剩余3789字）

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