浅议如何优化读后续写评价方式提升学生读后续写能力

作者简介：杨文瑾（1982～），女，汉族，甘肃舟曲人，舟曲县第一中学，研究方向：新高考下的题型变化。

摘  要：随着英语学科新课程改革的应用与实施，教师应当给予教学评价更高的重视，针对学生的学习过程进行真实、客观的引导，使学生可以对英语知识进行更好地掌握，并获得语言能力的提升。文章主要从开展宏观把控，明确主要学习的方向；发现学生优点，促进学习自信的建立；聚焦教学衔接，发展学生逻辑性思维；关注情感教育，提高整体教学的质量；引导学生互评，提高学生的全面素质；选好阅读材料，为写作学习奠定基础等几方面进行教学策略的实施，从而优化“读后续写”的评价方式，提高学生读后续写的能力。（剩余6067字）

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