数学思想方法在小学数学教学中的渗透

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小学数学教师在授课过程中渗透多元数学思想，开展数学方法教学活动，不仅可以降低抽象知识的认知难度，改善学生课堂学习效果，还能促使他们了解更多高效的数学思想，掌握多种知识简化理解的方法，进而有效提升其数学认知能力，提高课程学习质量。对此，为了使思想方法教学发挥应有的作用，本文从教学活动优化视角出发，阐述教师通过创建思路引导、分类讨论、建模描述、数形转化、类比分析、知识推理等活动，培养学生多元数学思想的具体策略。（剩余4772字）

试读结束

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