巧迁移重关联，感悟运算一致性

——“分数的加法和减法”的教学实践与思考

打开文本图片集

［摘  要］ 研究者以“分数的加法和减法”单元起始课为例，在教学中引导学生感悟整数、分数、小数加减运算的一致性，让学生在直观操作中明晰同分母分数加法算理，在异分母分数加减学习中理解统一分数单位的必要性及选择合适的分数单位，在沟通联系中感悟运算的一致性。

［关键词］ 分数加减法；运算一致性；计数单位；直观表示

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在教学提示中指出：在分数加减运算的过程中，教师要引导学生理解通分的目的是得到同样计数单位，进一步理解计数单位对分数表达的重要性，理解整数、分数、小数的加减运算都要在相同计数单位下进行，注重四则运算的统筹，感悟加减运算的一致性。（剩余1664字）