基于核心素养表现的数感含义、培养及评价

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［摘  要］ 研究者以数感教学为例，从数与数量、数量关系、运算结果的估计三个方面进行论述，为系统研究数学核心素养表现提供方法及路径。

［关键词］ 核心素养；数感；数感含义；数感培养；数感评价

数学核心素养具有整体性、一致性和阶段性，如图1所示，在不同阶段具有不同的表现。在小学阶段，核心素养主要表现为：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识和创新意识。（剩余4029字）

试读结束

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