塑“三味”之形， 达“三思”之境

——设计小学数学好问题的策略研究

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［摘  要］ 数学是思维的体操，问题是思维的开端。小学数学好问题是指向核心素养、驱动深度学习、生长高阶思维的问题，具有“三味”之形——数学味、生活味、探究味，具有“三思”之意——思源、思享、思行。教师要利用教材中的本原问题再造好问题，对原材料进行智慧加工，把教材上的“冰题”创编为学生喜闻乐见的“趣题”，从而点燃学生的热情，让学生在创造问题、解决问题的过程中与问题共生、共长。（剩余5175字）

试读结束

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