指向深度学习的小学数学学习任务设计策略

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作者简介：郭怡君（1998—），本科学历，中小学二级教师，从事小学数学教学工作。

［摘  要］ 学习任务是实现深度学习的重要资源，指向深度学习的小学数学学习任务设计策略包括：以核心问题串引发深度阅读，促成深度思考；以操作任务单引发动手操作，促成深度探究；以递进式任务单引发深层探讨，理解数学本质；以实践任务单引入现实生活，体验数学价值。（剩余3015字）

试读结束

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