挖掘“变与不变”关系，培养可持续学习能力

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作者简介：贺晓雯（1991—），本科学历，小学二级教师，从事小学数学教学工作。

［摘  要］ 数学中充满着“变与不变”的关系，学生对“变与不变”的理解程度直接影响着自身思维能力的发展和可持续学习能力的提升。在教学中，教师要有意识地引导学生在变化中探寻不变的规律，让“变与不变”成为学生一种主动思考的习惯，让学生在“变与不变”的探索中获得“以不变应万变”的能力。（剩余4441字）

试读结束

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