趣味引导 合作交流 发展素养

——以“加减两步计算”的复习教学为例

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作者简介：杨进（1977—），本科学历，中小学一级教师，从事小学数学教学与研究工作。

［摘  要］ 学生在趣味横生的情境中积极思考，可有效提高复习效率，为发展核心素养奠定基础。文章以“加减两步计算”的复习教学为例，分别从“借助问题，唤醒旧知”“合作交流，梳理知识”“展示交流，形成共识”“练习训练，促进思考”“归纳总结，形成体系”五个方面开展复习教学与思考。（剩余4391字）

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