进阶式教学:助推学生数学“认知爬坡”

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[摘  要] 进阶是学生学习的推动力，也是数学学习的目的所在。在小学数学教学中，教师应当以前测为基础，以目标为抓手、以互动为动力、以方式为支架，促进学生数学“认知爬坡”。开展进阶式的教学，可以提高学生学习数学的动力，可以有效发展学生的核心素养。

[关键词] 进阶式教学;数学认知;认知爬坡

《礼记·曲礼》中说“拾级聚足，连步以上”，这一论述后来演变为“拾级而上”，指“顺阶梯步步往上走”。（剩余3708字）

试读结束

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