以终为始,评价先行

——以“找次品”逆向教学设计为例

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[摘  要] 逆向教学设计是以学习者为中心，以清晰明确的学习目标为起点，把评价放在教学活动前，以目标为导向，以评价为指引。文章以“找次品”为例，探讨开展逆向教学设计的策略。

[关键词] 数学广角;逆向教学设计;学习目标;教学评价

一、“数学广角”教学存在的问题和原因

“数学广角”作为人教版小学教材的特色板块，是渗透数学思想方法、发展核心素养的重要载体。（剩余2854字）

试读结束

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