基于核心素养的小学数学PBL设计与实施

——以“水是生命之源”为例

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[摘  要] 研究者以“怎样有效节约用水”的现实情境为背景，采用跨学科项目化学习形式开展教学，引导学生开展实验操作、调查研究等活动，了解水资源现状与浪费现象，设计并推广节水方案。教学立足真实情境，以生为本，培养学生数学学习的兴趣，提升学生核心素养。

[关键词] 节约用水;项目化学习;核心素养

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“综合与实践是小学数学学习的重要领域。（剩余4310字）

试读结束

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