培养“问题意识”,建构“问学课堂”

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

[摘  要] “问学”是一种学习方式，也是一种学习品质。在小学数学教学中，教师要激发学生的发问意识，提升学生的辨问能力，涵养学生的展问素养等。通过建构“问学课堂”，可以重建、改善师生关系、教学关系、课堂生态等。因问而学、由问导学、以学生问、问学互促、问学融合，是学生数学学习的必然之“道”。（剩余3374字）

试读结束

目录
monitor