单元整体教学视角下的初中数学作业设计研究

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【摘要】随着“双减”政策的落实，控制作业数量、提升作业质量，成为教师工作中的新任务.为此，教师需要积极调整作业设计的形式、内容和方法，打破学生对作业的固有印象.对于初中数学课堂而言，单元整体教学是新课改后衍生出的一种教学模式，具有一定的综合性和结构性，对构建学生知识体系有着积极作用.为保证作业的有效（剩余5077字）

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