小学数学“图形与几何”领域大单元教学设计策略

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【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》倡导丰富教学方式，而大单元教学通过科学的教学设计，能帮助学生建立系统的知识体系，完整性学科思维.文章以“图形与几何”领域为例，首先概述了大单元教学设计的概念，接着论述了大单元教学设计对于小学数学高质量教学的意义，并以分析学情、解读教材、设计任务等方面作（剩余4968字）

试读结束

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