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摘 要：在小学数学教学中，学困生影响教学质量的提升。文章主要探索在数学教学中如何提升学困生学习质量的有效策略，先分析了学困生数学学习困境，包括个体差异、学习环境不佳、学习环境不好等。针对这些问题，文章提出了一系列具体的教学策略，包括个性化教学、合作学习、兴趣激发、家校合作等。通过教学实践验证了这些策略的有效性，并对未来的研究方向进行了展望。（剩余4518字）
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小学数学教学中提高学困生学习质量的策略研究
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