新课程标准下小学数学高阶思维课堂教学实践探索

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摘 要：落实新课标理念，实现学科育人价值，努力培养学生高阶思维的课堂是教师所追求的理想课堂。在教学中创建深度学习任务与环节，为学生铺设一条深入探索的学习道路，使学生能够在学习过程中灵活运用知识、举一反三、反向推理，在批判性、探索性、创造性的学习中让思维向高处漫溯，从而培养学生的高阶思维，促进数学核心素养的落实。（剩余2622字）

试读结束

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