培养学生审美能力 体验数学乐趣
——“小小设计师”教学设计
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一、教学内容
人教版小学数学二年级下册第70～71页“小小设计师”相关内容。
二、教学思路
充分让学生动手实践、自主探索与交流合作，在这个过程中逐渐渗透几种图形运动的本质特征，进一步巩固对平移、旋转、轴对称图形运动的认识，在合作交流中培养学生的审美能力，帮助学生形成空间观念，提升审美鉴赏能力。在教学过程中，指导学生观察、思考、操作并总结，让学生感受到数学知识就在我们身边，通过这样的教学设计，学生带着思考走出课堂，在生活中继续体验数学的乐趣。（剩余1835字）