营造“双减”背景下的教育新样态

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摘 要：“双减”成为学校和社会的关注点，面对“双减”过程中意识错位、阵地虚位、形式缺位的虚热症，文章提出了意识矫位（落实教学常规，齐推制度与督查）、阵地落位（创新课堂模式，精心设计作业）、形式补位（拓宽课堂边界，开设特色活动）的对策，以期营造课堂实践的新样态。

关键词：“双减”；虚热症；教育新样态

“双减”政策从2021年9月开始实施，至今已3年。（剩余4154字）

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