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摘 要:整本书阅读是课标提出的明确要求,是提高学生语文核心素养的重要一环。运用目标管理策略,从设立目标到实现目标的过程管理再到测定评价。教师适当点拨引导,让学生在目标的指引下发现、感受、鉴赏与思考文本,从而达到切实提高学生核心素养的培养目标。文章以《骆驼祥子》整本书阅读为例,阐述“目标管理”下的教学设计与实施。(剩余7520字)
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以“目标管理”为导向的“整本书阅读”教学实践
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