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摘 要：小学数学教学逐渐重视教学生活化，很多教师在日常教学活动开始积极使用各种生活化的教学策略，并鼓励小学生积极参与，可是效果并不明显。关于学生参与的热情很高、教学氛围也很浓厚，整个教学过程互动较多，但最后教学效率却并不高的问题，深层次的剖析其内在原因大概与教师简单的教学活动定义为参与、经历，而没有真正带领学生领悟活动中所蕴含的核心问题有关。（剩余4007字）
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核心素养视角下小学数学基本活动经验的积累
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