提升高中生物理证据意识的教学实践

——以“向心力”为例

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1引言

物理学科核心素养要素“科学探究”的“证据”，是科学探究过程中材料、数据和原有认知的总称.“证据”是构成“科学探究”的核心要素之一，贯穿物理实验教学所有环节.物理实验教学中，教师要注重培养学生证据意识，以落实核心素养目标.以人教版“向心力”教学为例，构建以“证据”为核心的教学课堂，突破“向心力（剩余4278字）

试读结束

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