“教一学一评”一致性视角下高中物理教学探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

教学、学习和评价活动的脱节割裂，会降低物理课堂教学设计的整体性、体系性，导致学生在学习过程中难以形成系统的知识结构，很大程度上限制了学生物理知识最终学习效果.而“教一学一评”一致性的理念核心是实现教师教学、学生学习和评价活动的一致性，强调三者和谐协作，共同致力于物理课程教学目标的实现.高中物理教师将（剩余4481字）

试读结束

目录
monitor