利用微实验设计，提升物理课堂探究效率

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《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》对物理学科核心素养进行了凝练，要求依托观察与实验，引导学生提出物理领域的相关问题，进而构建猜想和假设.接着进行设计实验、规划研究方案的工作，从而强化学生的“科学探究”能力[1.其中，实验是培养学生科学探究能力的重要途径之一，但受限于课堂教学时长，（剩余4283字）

试读结束

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