针对初中数学学困生的心理调适与教学策略研究

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【摘要】学困生是指在学习过程中遇到困难，无法轻易消化和理解所学知识，或者出现持续的学习低迷状态的学生.本文针对初中数学学困生的心理特点进行了深入分析，探讨自卑、厌学、惰性以及记忆障碍等对数学学习的影响.同时，结合教学实践，提出相应的教育矫正策略，旨在帮助这部分学生克服心理障碍，提高数学学习兴趣和效果（剩余4413字）

试读结束

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