“双减”背景下初中数学有效教学情境的时机、途径、方法研究

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【摘要】本文旨在探讨“双减”政策背景下初中数学有效教学情境创设的时机、途径与方法.通过分析“双减”对初中数学教学的要求，阐述在合适时机创设教学情境的重要性，并详细研究通过联系生活实际、利用数学故事、借助多媒体技术等多种途径以及相应的具体方法创设有效教学情境，以提升初中数学教学质量，减轻学生课业负担，（剩余4577字）

试读结束

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