核心素养下的小学道德与法治教学探索

在核心素养概念被正式提出之后，无论什么学科的教学都认识到要通过学科本身来培养学生的必备品格与关键能力。与此同时，在核心素养理念下，小学道德与法治教学要基于学生主体作用的发挥，去实现具体学科知识的建构以及运用。在这样一个过程中，学生作为学习活动的主体，是需要接受新知识的对象，同时也是核心素养培育的对象。（剩余3281字）

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