学生视角下的初高中英语衔接

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著名认知心理学家奥苏伯尔在阐述学习规律时，曾经说过：“如果要我将全部教育心理学归纳为一句话的话，我将一言以蔽之——弄清学生已经知道了什么，然后据此进行教学。”这种观点对教师最大的启发就是，有效的教学一定要以掌握学生的认知为基础。但摆在高中英语教师面前一个最为重要的问题就是：如何弄清学生已经知道了什么？带着这个问题，笔者进行了深入的研究，发现传统的初高中英语衔接教学往往是从教师的教學需要切入的，这相当于为学生预设了一个英语学习目标。（剩余3160字）

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