课后习题对培育学生语文素养的作用

课后习题紧密贴合文本，简练明晰，易于操作。根据语文课程标准中的相关规定，教师应当重视习题的训练，发挥习题的价值，借助课后习题培养学生的语文素养。下面，笔者结合自身教学经验，对课后习题的应用策略进行简要分析，以期为同仁提供帮助。

一、课后习题设置的用意

1.课后习题暗示了写作方法

人教版四年级语文上册第三单元《爬山虎的脚》是一篇经典文章，在教学初始，笔者为学生设置了自学任务：“请同学们有感情地朗读课文，并思考爬山虎是怎样往上爬的？”其实，学生的自学效果并不理想，有学生直接读了课文中描写爬山虎的句子，笔者并不是特别认可这种学习方法，但又不能打击学生学习的积极性，只希望学生能对相关信息进行整合、筛选。（剩余3114字）

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